「永續的躍升──賴明詔校長就職三週年的回顧與前瞻」
一千個日子在我學術生涯中算是小小的一部分，但是在這三年我卻是踏進了一個新的領域∼高等教育。說起來有點難以置信，我的整個研究生涯是在大學裏度過的，我親自指導了將近百名下一代的科學家，也在大學裏教了幾十年課，影響了幾千名醫學生，還在中央研究院擔任行政主管，協助處理許多研究政策。但這三年在成大的日子卻是嶄新的經驗，我首次能第一手參與模塑一個年輕人的未來，也驚覺校長的責任和教授不同，校長的負擔更為沈重，而擔任校長的影響比做為一名科學家更為深又廣。
我常問自己，打斷了自己的研究生涯而當校長的這一千個日子究竟留下多少痕跡，我最高興聽到的一句話是「成大變得很不一樣」，很難定位成大變在什麼地方；作為一位科學家的我，當然高興看到成大的研究成績在躍升。的確，在評比大學研究成果的指標（如上海交通大學的世界大學排名榜），成大的排名近幾年來突飛猛進。在產學合作的成果也令人刮目相看。但我寧願看到的是成大在軟體、人文氣息的進步，因為這才是教育的終極目標∼改變一個人的氣質修養。我很高興現在成大的同學，絕大多數會和我打招呼，說「校長好」。一件小事反映出成大學生的有禮及敢與往昔代表權威的人物打招呼。有一次我到海外某大學訪問，我與該校校長步過校園，竟沒有一位同學向校長問好，我慶幸成大同學有教養多了，這是人品的表現。我希望這樣的學生素養能在成大不斷地躍升。
校園的外觀也在顯著地蛻變，三年前我上任的時候就曾說過「世界上沒有一所一流大學沒有一流的校園的」。現在成大校園到處點綴著藝術品，而且師生活動的空間，如國際會議廳、學生活動中心、博物館，以及成功廳相繼地已完成或即將改頭換面，就是朝著美化生活的空間的方向走的。很多人對現在的成大校園有驚豔的感覺。我們的理念是在爭蓋研究大樓、增添儀器設備之餘，要以對人文校園的投資來做平衡。這些投資的效益也許不是可以很快地以量化的數據表達出來，但是潛移默化的細水長流，終會為成功大學帶來不同的文化，當然成大的踏實校風是我們學校的磐石，不能也不會改變的。在這踏實的基礎上我們要加添軟的人文氣息。這樣對人文的投資是否對「發展國際一流大學」的計畫有助益呢？它不像投資研究可以立竿見影，很快在SCI papers論文的質與量表現出來，但我相信這樣的人文投資反映出我們重視人本教育的價值觀，是和投資研究同樣重要的，也是進入世界一流大學必要的條件。
當然我們距離國際一流大學的目標還有一段艱辛的路要走。在此任職校長三年的前夕，我想和大家分享我對成大未來一年工作重點的想法：
第一、 教學的持續改善：
大學最重要的任務是培育人才，因此必須特別重視教學。研究型大學往往把教學與研究畫上一個等號，因為研究生的訓練，傳統上是師徒制的，只要學生學得研究學術的方法，發表好的論文，就被視為成功的教育，但是大學的教育應包括學生的全人素養的養成及心智的成熟，特別是大學部的教育，應包括基本核心價值及技能的培育，包括人文修養及跨領域知識的養成、國際觀及社會關懷情操的建立，另外還要建立基礎學科的技能，包括國文及外語的聽、說、寫的能力。這些核心價值及技能必須靠專業教育以外的薰陶。值得思考的是有豐富人生經驗與視野的資深教授最能提供這樣的教誨，因此在國際一流大學裏，往往是由最資深的教授來負責一年級基礎課程（例如生物、物理、化學）的教學。另外，資深老師也要參與通識課程的教學，因為有豐富的人生歷練才能提供年輕人不同的視野，這是通識教育最重要的目標，我們在這方面做的還很不足。
我們在研究生的教學方面也還不夠理想；在研究室裏，師生智慧的傳授應不僅止於知識及技術的傳承，而更重要的是師生腦力的激盪互動，來激出創意，開拓視野。因此師生之間應該有充分的時間互相討論。以前我有一位學生約我面談，我問他要談什麼？他說他只要聽我隨便聊聊，他要知道我在想什麼。這位學生抓到學問的要點，因為學生從教授學到的應該不只是研究的內容，而是思考的方式，是專業知識以外的東西。因此一位教授必須有充分的時間和學生討論，這是我們希望能夠推動的，即希望教授不要有太多的研究生，才會有充分的時間互相討論。
我們還會繼續作其他教學的改善，例如減少畢業學分，讓同學不必修習太多專業的細節，因為現代知識進步太快，在大學裏所學的專業細
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